بنهاية البرنامج التدريبي يجب أن يكون المتدرِّب قادرًا على أن:
- يعرف مفهوم البحث العلمي.
- يتعرف على أسس وخصائص البحث العلمي.
- يصنف البحوث العلمية وفق الاعتبارات المختلفة.
- يحدد الباعث على إعداد البحث العلمي.
- يلخص أصول البحث العلمي في الحضارة الإسلامية.
- يقدر أهمية أخلاقيات وأصول البحث العلمي.
- يحدد مناهج البحث التي سيستخدمها في بحثه العلمي.
- يفصل بين أخلاقيات البحث العلمي وبين الأخطاء التي يقع فيها بعض الباحثين.
- يكتسب مهارة وضع العنوان المناسب للمحتوى المعرفي وللكتب.
- يتعرف على كيفية تقسيم البحث العلمي لفصول وأبواب.
- يتعرف على أشكال وأنواع المراجع المختلفة والمستخدمة في البحث العلمي.
- يحكم على الأمور ويفكر بشكل موضوعي.
- يتعرف على طرق جمع المادة العلمية المتبعة في إعداد البحث العلمي.
- يتعرف على مرحلة الصياغة النهائية للبحث العلمي.
- يتابع معرفة مراحل البحث العلمي استكمالًا لما تدرب عليه باليوم الأول.
- يكتسب المهارات التي يحتاجها الباحث في إعداد البحث العلمي.
- يكتسب مهارة تدوين الاقتباسات والملخصات.
- يكتسب مهارة توثيق المراجع والمصادر.
- يتعرف على كيفية الاستفادة من القصص والأمثلة في مجاله المهني.
- يكتسب مهارة توثيق المراجع والمصادر.
- يرتب خطوات البحث العلمي.
- يطبق المتدرب مهارات البحث العلمي من خلال كتابة مقال.
محاور البرنامج
| مفهوم البحث. |
| أسس البحث العلمي. |
| خصائص البحث العلمي. |
| أركان البحث العلمي. |
| الاعتبارات التي يتم على أساسها تصنيف الأبحاث. |
| أخلاقيات وأصول البحث العلمي. |
| البحث العلمي ضرورة إسلامية لعمارة الأرض. |
| مناهج البحث العلمي. |
| مراحل البحث العلمي. |
| · تصنيف البحوث العلمية. |
| · تبسيط مفهوم البحث العلمي. |
| · الاستفادة من تجارب الآخرين. |
| · تعظيم الفائدة العظمى من الحقيبة. |
| · أخلاقيات البحث العلمي. |
| · مهارة كتابة عنوان البحث. |
| · نشاط (1-1) مفهومك للبحث العلمي. |
| · نشاط (2-1) جدار البحث العلمي. |
| · نشاط (3-1) الباعث على إعداد البحث. |
| · نشاط (4-1) علماء المسلمين. |
| · نشاط (5-1) الكلمات المتقاطعة. |
| · نشاط (6-1) حدد منهجك. |
| · نشاط (7-1) العنوان الأفضل. |
| · نشاط (8-1) وثق باحترافية. |
| تابع خطوات البحث العلمي. |
| مهارات يحتاجها الباحث عند إعداد البحث العلمي. |
| أسس إعداد الخطب والمحاضرات وفق الأسلوب العلمي. |
| · توثيق المراجع بأربع طرق مختلفة. |
| · الفهرسة. |
| · كتابة الملخص. |
| · نشاط (2-1) سوق البحث العلمي. |
| · نشاط (2-2) الفهرسة الإلكترونية. |
| · نشاط (2-3) وظف القصة. |
| · نشاط (2-4) تلخيص. |
| · نشاط (2-5) كتابة محاضرة أو خطبة قصيرة. |
الفئات المستهدفة
-
مديرون تربويون مربُّو المتميزين المشرفون التربويون بالمدارس الإسلامية أساتذة الجامعات الحكومية الطلاب القادة الطلاب الدعاة معلِّمو المدارس الحكومية معلِّمو المدارس الإسلامية
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.