الجزء الأول: توسيع مجال الإدراك (10 مهارات)

يهدف إلى توسيع التفكير والإدراك والنظر إلى الأشياء من عدَّة زوايا لاكتشافها قبل الحكم عليها، وبالتالي الوصول إلى قرار صائب وتخطيط سليم

الجزء الثاني: التنظيم (10 مهارات)

يهدف إلى التعامُل مع التفكير بشكلٍ منظَّم، والابتعاد عن العشوائية في التفكير، والتزوُّد بالمهارات اللازمة لتنظيم وتصنيف المعلومات والأفكار، والتي تُعَدُّ الأساس للمهارات التنظيميَّة العُلْيا

الجزء الثالث: التفاعُل (10 مهارات)

يهدف إلى معرفة

1- نقاط الاختلاف والاتفاق مع الآخرين

2 – مواضع الخطأ في أقوالهم

3- كيفيَّة البرهان على فكرةٍ ما للوصول إلى تواصُل وفهمٍ أفضل للآخرين والتفاوُض معهم

 الجزء الرابع: الإبداع (10 مهارات)

يهدف إلى اكتساب المهارات المطلوبة لتنمية الإبداع؛ لأن التفكير الإبداعي

 هو جزء من التفكير العادي وبالتالي يمكن تعلُّمه واكتسابه من خلال سلوكياتٍ ومهارات مدروسة

الجزء الخامس: المعلومات والعواطف (10 مهارات)

يهدف إلى معالجة كيفية التعامُل مع المعلومات مثل الأسئلة، التخمين، المعتقدات، العواطف، التقييم أو الحكم. ومعرفة مدى تأثير العواطف والمعلومات على تفكيرنا وتنظيمها قبل القيام بعملية التفكير

الجزء السادس: العمل (10 مهارات)

يهدف إلى استخدام مهارات التفكير السابقة للقيام بعمل وتوليد أفكار جديدة وحلِّ المشكلات

وسنتناول معًا في هذا البرنامج الجزء الأول «توسيع مجال الإدراك»

:أن يكون المتدرِّب قادرًا على أن

• يُعرِّف التفكير تعريفًا صحيحًا.
• يُقدِّر أهمية مهارات التفكير
• يستنتج معوِّقات التفكير استنتاجًا واضحًا، محاوِلًا تجنُّب خطر الانخراط فيها.
• يتعرَّف على أهمية مهارات التفكير وإمكانية اكتسابها.
• يشرح مراحل تملُّك المهارة شرحًا واضحًا طبقًا لأُسس ومبادئ التحليل والتفكير.
• يُميِّز بين إيجابيَّات الفكرة وسلبيَّاتها، مع النظر إلى الأمور اللافتة للانتباه.
• يأخذ في اعتباره جميع العوامل المُمْكنة لحلِّ المشكلات واتخاذ القرار المناسب.
• يفترض البدائل ويختبرها؛ ليصِلَ إلى أفضلها مواءمةً مع المواقف التي تتطلَّب تفكيرًا منطقيًّا.
• يحدِّد ويختار أهمَّ الأولويَّات لديه اختيارا مرنًا طبقًا لنظام حياته المهنيَّة.
• يستخلص النتائج الفوريَّة والقريبة والمتوسطة وبعيدة المدى لأيِّ قرار أو عمل مهنيٍّ.
• يتفهَّم وجهات نظر الآخرين تفهُّمًا ملائمًا لأسس الحكم على المواقف، واحترامًا لوجهة نظر الآخر.
• يحدِّد الأهداف تحديدًا دقيقًا بحيث تتميَّز بوضوحها وقابليتها للقياس.
• يطبِّق مهارة القوانين تطبيقًا أخلاقيًّا وواعيًا لأهميتها في حياته المهنية.
• يخطِّط بشكل منظَّم للوصول إلى هدفٍ ما، مع دراسة الموقف من مختلف النواحي.
• يعبِّر عن قراراته تعبيرًا واضحًا يعكس أفكارَه ومفاهيمه وخبراتِه المعرفية والمهاريَّة.
• يمارس أداءَه المهنيَّ بفاعلية؛ بحيث يكون أكثرَ إبداعًا وإنجازًا.

اليوم الأول

• تعريف التفكير
• تعريف المهارة وسُلَّم التعلُّم
• تعريف مهارات التفكير
• خطوات تعلُّم المهارة
• هل يمكن اكتساب مهارات التفكير؟
• علاقة مهارات التفكير بالقدرات العقليَّة
• لماذا نتعلم مهارات التفكير؟
• أساليب التفكير
• مستويات التفكير
• معوِّقات التفكير
• من خصائص التفكير الفعَّال
• برامج تعليم مهارات التفكير
• التعريف ببرنامج الكورت ومؤلِّفه ومستوياته – المستوى الأول
• مهارة معالجة الأفكار (الأهداف – المبادئ)
• مهارة اعتبار جميع العوامل (الأهداف – المبادئ)
• خصائص التفكير الفعَّال (مرونة – طلاقة – أصالة – تفاصيل)
• مهارة معالجة الأفكار
• مهارة اعتبار جميع العوامل
• (1/1) العجينة الخضراء – فيديو
• (2/1) غايات عظيمة – عصف ذهني
• (3/1) مشكلات وأزمات
• (4/1) رسَّام خيالي – لعبة
• (5/1) الدائرة
• (6/1) معالجة الأفكار
• (7/1) اعتبار جميع العوامل

اليوم الثاني

• مهارة البدائل والاحتمالات والخيارات (الأهداف – المبادئ)
• مهارة الأولويات ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة وجهات نظر الآخرين ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة النتائج ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة الأهداف ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة البدائل والاحتمالات والخيارات
• مهارة الأولويات
• مهارة وجهات نظر الآخرين
• مهارة النتائج
• مهارة الأهداف
• (1/2) مهارة البدائل والاحتمالات والخيارات
• (2/2) مهارة الأولويات
• (3/2) مهارة وجهات نظر الآخرين
• (4/2) مهارة النتائج
• (5/2) مهارة الأهداف

اليوم الثالث

• مهارة القوانين ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة التخطيط ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة القرارات ( الأهداف – المبادئ)
• مهارة القوانين
• مهارة التخطيط
• مهارة القرارات
• (1/3) مهارة القوانين
• (2/3) مهارة التخطيط
• (3/3) مهارة القرارات